Notre équipe pédagogique

Je n'osais pas dire que je n'avais toujours pas compris, alors j'ai reposé la même question trois fois en un mois. L'enseignant a repris depuis le début à chaque fois, avec un angle différent, sans jamais me faire sentir que j'aurais dû suivre. Je crois que c'est ce qui m'a fait rester en janvier, au moment où je voulais tout arrêter.

La régulation enzymatique, je ne la voyais pas. L'enseignante est restée vingt minutes avec moi après le cours pour la refaire au tableau, sur un exemple qui n'était pas dans le polycopié. Ça s'est joué là. Après ça, je n'ai plus attendu la veille du concours blanc pour poser mes questions.

Question postée sur le forum un dimanche soir, deux jours avant un concours blanc : je n'arrivais pas à orienter une coupe. Réponse le lendemain matin, avec un schéma refait à la main et la méthode de repérage à appliquer à chaque fois. C'est un détail, mais c'est ce genre de détail qui évite de rester bloqué une semaine.

Je ratais les QCM de calcul par manque de temps, pas par manque de connaissances, et je ne l'avais pas compris toute seule. L'enseignant a repris ma copie de concours blanc item par item pour me montrer où partaient les minutes. En trois séances j'avais changé ma façon de gérer l'épreuve. C'est la matière où j'ai le plus progressé sur l'année.

Mon inquiétude en arrivant, c'était que tout soit calibré pour le PASS et que la LSPS passe après. L'enseignant savait exactement ce qui tombait dans ma filière et adaptait les exercices en conséquence. Il restait disponible entre deux cours pour reprendre les mécanismes que je n'avais pas suivis en amphi.

Quand un chapitre avait été traité autrement à la faculté, l'enseignante le signalait en début de séance au lieu de dérouler son cours. Elle a repris un chapitre entier, deux séances de suite, parce que la moitié de la classe l'avait raté au concours blanc. Ce n'était pas au planning.